Un cap clair pour une école engagée
À Cholet, l’école publique élémentaire Molière vient d’obtenir le label E3D (École en démarche globale de développement durable), attribué par le ministère de l’Éducation nationale. Ce label distingue les établissements qui structurent dans la durée des actions écologiques, intégrées à la vie scolaire. Depuis septembre 2025, l’équipe pédagogique a enclenché une démarche de trois ans, avec l’appui de l’association Alisée (Association Ligérienne d’Information et de Sensibilisation à l’Énergie et à l’Environnement). Le projet implique l’ensemble des 175 élèves, la communauté éducative, les familles, des partenaires de la Ville de Cholet et l’inspection de l’Éducation nationale.
Une méthode: observer, mesurer, agir
La première étape a consisté à établir un diagnostic dans les classes. Les élèves ont recensé des points de vigilance, du gaspillage d’électricité aux surconsommations d’eau. Le constat s’est transformé en interpellation écrite à la mairie pour solliciter des solutions adaptées au bâtiment scolaire.
« Les enfants commencent par dresser un constat sur les différents aspects énergétiques de leur école. Ils ont constaté que des lumières restaient allumées, que les chasses d’eau consommaient trop d’eau. Ils ont écrit une lettre à la mairie pour expliquer leur démarche et demander des solutions. »
Suite à cette mobilisation, des éco‑mousseurs ont été installés pour réduire le débit d’eau, et le remplacement des luminaires des sanitaires est programmé. La demande de rideaux occultants, en revanche, n’a pas été retenue à ce stade.
Des gestes concrets, en classe et à la maison
L’association Alisée a accompagné la démarche par des animations et des défis valorisant les écogestes. L’implication a dépassé le cadre des salles de classe pour gagner les foyers, avec des pratiques simples, répétées et mesurables.
« Tous les élèves, y compris les petits et leurs parents, ont participé aux écogestes : ramasser les déchets, faire un goûter maison, passer une soirée sans écran. »
Pour donner une base chiffrée aux actions, Alisée a mis à disposition des valises de mesure permettant de relever température, consommation d’eau, d’électricité et niveau de lumière. Les enfants ont été formés à leur utilisation et ont pu les emprunter pour réaliser des relevés à domicile avec leurs parents.
« Nous avons appris aux élèves à utiliser ces valises afin d’effectuer leurs relevés. »
Ce que change le label E3D
Le label E3D ne se limite pas à un diplôme symbolique. Il encourage une progression dans le temps : diagnostics, plan d’actions, suivi, et diffusion des bonnes pratiques à l’échelle de l’établissement. À Molière, la cohérence du projet repose sur trois axes : sobriété énergétique du bâtiment, sensibilisation des élèves et co‑éducation avec les familles. La participation des services municipaux, sollicités par courrier, témoigne d’une articulation entre école et collectivité pour lever des freins techniques (éclairage, économies d’eau) et prioriser les investissements utiles.
Des mesures suivies et partagées
Le recours aux instruments de mesure d’Alisée installe une culture du chiffre au service du quotidien : constater, tester, quantifier l’effet des gestes et ajuster. Cette approche pédagogique, très concrète, crée des habitudes durables : éteindre systématiquement les lumières, mieux régler le chauffage, limiter les consommations d’eau au robinet ou aux toilettes, et trier plus finement les déchets.
| Action | Statut |
|---|---|
| Pose d’éco‑mousseurs | Réalisée |
| Remplacement des lumières des sanitaires | Prévu |
| Installation de rideaux occultants | Non retenue |
Une dynamique collective au service du territoire
Au‑delà de l’établissement, la démarche associe parents d’élèves et partenaires locaux. Elle irrigue la vie du quartier en proposant des habitudes réplicables chez soi : limiter les déchets, privilégier le fait maison, réorganiser ses soirées sans écran. En s’appuyant sur des preuves mesurées et des gestes simples, l’école montre que la transition écologique s’enracine dans le quotidien, à l’échelle de la commune.
Perspectives
La reconnaissance E3D intervient au début d’un cycle triennal. Les prochaines étapes consisteront à consolider les pratiques, améliorer l’efficacité énergétique des espaces communs et poursuivre la sensibilisation des plus jeunes. À Cholet, cette dynamique pédagogique démontre que l’éducation au développement durable gagne en efficacité lorsqu’elle met en lien observations, chiffres et décisions concrètes. Les élèves, devenus acteurs, portent une attention nouvelle à leur environnement proche, dans et hors de l’école.
- Un projet sur 3 ans piloté avec Alisée et la communauté éducative.
- Des premiers effets visibles : économies d’eau, changements de luminaires programmés.
- Des pratiques mesurées et partagées avec les familles pour ancrer les écogestes.
