Trois ans d’un parcours citoyen structuré
Au collège Elsa Triolet de Varennes-sur-Seine, une cérémonie organisée le mercredi 17 juin a mis à l’honneur la classe engagée de 3e, née d’un partenariat avec l’École nationale supérieure de la police (ENSP) de Cannes-Écluse. L’événement a salué un cycle de trois années où élèves, enseignants et intervenants ont travaillé autour des valeurs de la République, de l’engagement et de la découverte des institutions.
« Cette cérémonie marque l’aboutissement de trois années d’engagement avec la remise de diplômes et la célébration d’un partenariat qui a été une véritable aventure humaine », explique Coralie Détienne, principale du collège.
La promotion 2026 porte le nom de « Marquis de Lafayette », clin d’œil appuyé à une figure historique de l’engagement. Pour ce temps fort, des descendants du marquis étaient présents, ainsi qu’une quinzaine de policiers étrangers, signe de l’ouverture internationale du projet.
Apprendre les institutions par l’expérience
Pendant ce parcours, les collégiens ont exploré des métiers et des pratiques liés à la police : police scientifique, sauvetage, unité canine ou encore tir. L’objectif, selon les équipes, est double : compréhension concrète des institutions et construction d’un regard citoyen informé.
« Nous avons pu découvrir différents métiers en lien avec la police, comme la scientifique, le sauvetage, ainsi que l’unité canine et le tir », témoigne Lucas, élève de 3e.
Le programme s’est également traduit par des expériences hors les murs.
« Nous avons aussi pu participer à différentes cérémonies en lien avec l’ENSP. De mon côté, j’ai fait deux voyages : l’un en Norvège et l’autre en Croatie, à la découverte de familles », précise Shani, autre élève de 3e.
Exposition et partages : un aboutissement visible
En marge de la cérémonie, une exposition citoyenne a rassemblé travaux d’élèves et contributions d’associations locales. Maquettes, panneaux thématiques et comptes rendus ont illustré les étapes clés du projet et les apprentissages réalisés, de la connaissance des symboles républicains à l’analyse des missions de service public.
Le fil conducteur, résumé par l’équipe pédagogique, tient en quelques mots : curiosité, méthode et esprit critique.
« Ces classes engagées permettent aux élèves de découvrir les institutions, de réfléchir aux enjeux de la République et d’aiguiser leur esprit critique », conclut Julien Morvan, professeur d’histoire-géographie pilote de la promotion.
Ce que les familles doivent retenir
- Un parcours sur trois ans qui associe cours, ateliers et rencontres avec des professionnels.
- Des activités concrètes (découverte de métiers, démonstrations, cérémonies) pour comprendre le rôle des institutions.
- Une mise en valeur des acquis via une exposition et une remise de diplômes.
Repères du projet
| Élément | Détail |
|---|---|
| Établissement | Collège Elsa Triolet (Varennes-sur-Seine) |
| Partenaire | ENSP de Cannes-Écluse |
| Durée | 3 ans de collaboration |
| Promotion | 2026 – « Marquis de Lafayette » |
| Temps fort | Cérémonie du 17 juin et exposition citoyenne |
Un cadre éducatif pour comprendre la République
Au-delà des démonstrations techniques, le dispositif place les valeurs de la République au cœur de l’apprentissage. Les échanges avec des professionnels, la rencontre d’acteurs associatifs et la production de contenus par les élèves encouragent le dialogue, l’analyse et la prise de recul sur les institutions. Cette approche, qui mêle théorie et pratique, vise à renforcer la capacité des jeunes à se repérer dans la vie civique.
La dimension internationale — présence de policiers étrangers et voyages évoqués par les élèves — participe aussi à élargir les horizons et à replacer les enjeux républicains dans un contexte plus large, sans perdre de vue les réalités locales vécues au collège et auprès des partenaires.
Après la cérémonie, garder l’élan
La remise de diplômes symbolise l’achèvement d’une étape autant qu’un point de départ : poursuivre l’information sur les métiers, maintenir la curiosité envers les institutions et consolider les compétences transversales acquises (travail d’équipe, expression orale, prise d’initiative). Pour les élèves, ce tremplin peut éclairer des choix d’orientation, tout en confortant les bases d’un engagement réfléchi.
